LAPORAN AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK MENEMBUS BATAS KREATIFITAS DENGAN MADING KELAS Oleh : Ardita Rizky Amalia, S.Pd SD N Tlahap

 

 

A.    LATAR BELAKANG

Menurut undang-undang Guru dan Dosen Tahun 2005,  Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Salah satu tugas pokok guru adalah menagajar murid-murid agar mempunyai karakter sesuai dengan 6 Profil Pelajar Manusia.

Di dalam profil pelajar pancasila ini terdapat 6 karakter yaitu iman dan takwa kepada Tuhan yang Maha Esa, Mandiri, gotong royong, kebhinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Dari keenam profil pelajar pancasila sila tersebut, salah satu yang dikembangkan dalam pembelajaran adalah karakter kreatif.

Salah satu kegiatan yang dapat mengembangkan kreativitas pada siswa adalah dengan membuat mading kelas.  Dengan mading kelas ini siswa dapat mengeksplore kemampuannya untuk menulis dan berkarya. Selain itu, murid pun akan bangga ketika melihat karyanya di tempel dalam madding kelas.

B.     TUJUAN

Tujuan pembuatan mading kelas ini adalah:

1.      Menumbuhkan kreatifitas belajar pada siswa

2.      Meningkatkan semangat literasi pada siswa

3.      Meningkatkan gotong royong dan tanggung jawab kepada siswa

 

 

 

C.     TOLAK UKUR

Tolak ukur keberhasilan dari program mading kelas adalah”

1.      75% siswa semangat dalam menulis

2.      75% siswa semangat dalam mendesain mading kelas yang di buat

 

D.    LINIMASA TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

NO	NAMA KEGIATAN	WAKTU
1	Mendiskusikan program mading kelas dengan kepala sekolah	30 Oktober- 2 November 2021
2	Melakukan sosialisasi program dengan siswa,	3-7 November 2021
3.	Merencanakan program mading kelas	8-10 November 2021
4	Mendesain mading kelas sesuai kreatifitas siswa	11-15 November 2021
5	Mengevaluasi dan merefleksi program mading kelas	16-17 November 2021

 

E.     DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN

1.      Sarana dan prasarana yang dibutuhkan ( alat tulis kantor dan bahan literasi siswa)

2.      Dukungan dari kepala sekolah dan rekan untuk melaksanakan program

3.      Dukungan wali murid dan komite sekolah untuk mengoptimalkan program mading kelas

 

 

 

 

 

F.      FOTO DOKUMENTASI LAIN

 

 

 

 

 

 

Continue

LAPORAN AKSI NYATA MODUL 1.1 FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA PROGRAM PEMBELAJARAN BERPIHAK PADA ANAK Oleh : Ardita Rizky Amalia, S.Pd SD N Tlahap

 

 

A.    LATAR BELAKANG

Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003 menyatakan pembelajaran adalah “Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar” Disadari atau tidak, pendidikan akan bengaruh cukup besar bagi kehidupan siswa, baik di masa kini ataupun di masa yang akan atang. Keberhasilan siswa dalam pendidikan ini tidak terlepas dari cara seorang guru mendidik siswa. di dalam dunia pendidikan saat ini, siswa akan dianggap berhasil jika telah menguasai tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

Pada kenyataan di lapangan saat ini, masih banyak siswa yang belum mampu menguasai tujuan pembelajaran yang diharapkan guru. Di dalam kelas siswa juga terlihat kurang antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Hal ini dapat terjadi karena pembelajaran yang bersifat monoton yang kurang berpihak pada anak.

Berdasarkan fakta tersebut tersebut, guru  terdorong untuk melakukan pembelajaran yang menyenangkan mengacu pada filosofi Ki Hajar Dewantara. Pembelajaran dengan mengacu pada filosofi Ki Hajar Dewantara ini diharapkan mampu membuat siswa lebih senang dan tertarik  dalam mempelajari materi IPA. Sehingga pada akhirnya dapat  meningkatkan motivasi belajar siswa yang  berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.

 

B.     TUJUAN

1.      Menumbuhkan motivasi belajar pada siswa

2.      Mengembangkan pembelajaran yang mengacu pada filosofi Ki Hajar Dewantara

3.      Mengembangkan pembelajaran yang berpihak pada anak

 

C.     TOLAK UKUR

1.      Motivasi belajar pada siswa padat mengalami peningkatan

2.      Hasil belajar pada siswa dapat mengalami peningkatan

3.      Dapat tercipta pembelajaran yang berpihak pada murid dan mengacu pada filosofi Ki Hajar Dewantara

 

D.    LINIMASA TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

NO	NAMA KEGIATAN	WAKTU
1	Mendiskusikan program pembelajaran sesuai fiosofi Ki Hajar Dewantara  dengan kepala sekolah dan teman sejawat	15-17 Oktober 2021
2	Merancanakan pembelajaran yang menyenangkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran	18-20 Oktober 2021
3.	Melakukan  pembelajaran yang mengacu pada filosofi KHD di kelas	21-26 Oktober 2021
4	Mengevaluasi dan merefleksi pelaksanaan pembelajaran	27 Oktober 2021
5	Melakukan perbaikan pada pembelajaran selanjutnya	26 Oktober 2021

 

E.     DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN

1.      Sarana dan prasarana yang dibutuhkan ( alat sholat dan Al Quran)

2.      Dukungan dari kepala sekolah dan rekan untuk melaksanakan program

3.      Dukungan wali murid dan komite sekolah untuk mengoptimalkan program TIHAJA

 

 

 

F.      FOTO DOKUMENTASI

1.      Pembelajaran Role Playing Peredaran Darah

 

 

2.      Pembelajaran dengan Celemek Ajaib

 

 

 

                3.      Pembelajaran dengan Video Pembelajaran

 

 

 

 

4.      Pembelajaran Discovery Learning dengan Praktik Langsung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Continue

Duhai Ibuku

Duhai ibu,...........

Terima kasih dari hatiku untukmu

Karnamu aku hidup

Karnammu aku mampu

Karnamu aku bisa

Engkaulah malaikatku

Malaikat dari Tuhan untukku

Malaikat penjaga hatiku

Malaikat serpihan jiwaku

Duhai ibuku....

Ku ingin kau terus hadirkan senyum indahmu untukku

Ku ingin mata beningkmu slalu berkaca karna bangga dengan ku

Ku ingin mulut manismu berkata “ nak, aku bangga akanmu”

Duhai ibuku....

Maafkan ku yang sering lupa akan mu

Maafkan aku yang slalu membuat bibir indahmu marah pada ku

Maafkan aku yang slalu membuat bola matamu menyucurkan air mata kesedihan karna ku

Duhai ibu.........

Duhai malaikat penyejuk jiwa ku

Terima kasih ku haturkan untuk mu

Salam hormat ku persembahkan untuk mu

Terima kasih ibu..

Continue

Sempurna ku

Allah...........

Terima kasih dari ku untuk mu

Terima kasih untuk hidup

Terima kasih untuk bahagia

Terima kasih untuk sedih

Walau orang berkata ku tak sempurna

Tapi bagi ku, ku istimewa ,karna itu

Walau kata orang aku tak indah

Tapi bagi ku, ku spesial

Alllah, terima kasih....

Kau telah ajari ku bersyukur

Kau telah ajari kju bersabar

Kau telah ajari ku tuk ikhlas

Karna...

Tak sempurnaku..

Allah, terima kasih.........

Kau telah jadikan ku wanita kuat

Kau telah jadikan ku wanita istimewa

Kau tlah jadikan ku wanita tak biasa

Karna tak sempurna ku

Bagiku.......

Tak sempurna tak berarti tak kuasa

Tak sempurna bukan berarti tak bisa

Tak kuasa tak berarti lemah

Tapi untuk ku.......

Tak sempurna adalah ladang belajar

Tak sempurna adalah ladang bersyukur

Tak sempurna adalah ladang untuk bersabar dan ikhlas

Terima kasih Allah......

Sekarang ku terus tersenyum

Sekarang ku terus bahagia

Walau tak sempurna

Continue

LAPORAN AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF PROGRAM TIHAJA (TILAWAH DAN DUHA BERJAMAAH) Oleh : Ardita Rizky Amalia, S.Pd SD N Tlahap

AKSI NYATA GURU PENGGERAK

MODUL 1.4

ARDITA RIZKY AMALIA

CGP 4 TEMANGGUNG

A.    LATAR BELAKANG

Pendidikan agama adalah salah satu pendidikan yang harus diajarkan  sejak dini. Dengan pendidikan agama ini, diharapkan dapat membentuk kepribadian anak. Selain itu, kegiatan pendidikan agama ini juga diperlukan untuk membentengi diri dari pengaruh-pengaruh negatif akibat kemajuan pengetahuan dan teknologi. 

Sebagai suatu  proses, usaha atau aktivitas program keagamaan tidaklah mungkin dilaksanakan secara sambil lalu dan seingatnya saja, melainkan harus dipersiapkan dan direncanakan secara matang dengan memperhitungkan segenap segi dan faktor yang mempunyai pengaruh bagi pelaksanaan kegiatan tersebut. Suatu kegiatan keagamaan tidak mungkin dapat mencapai tujuannya dengan hanya melakukan sekali perbuatan saja, tetapi harus melakukan serangkaian atau serentetan perbuatan yang disusun secara tahap demi tahap, dengan sasarannya masing-masing yang ditetapkan secara rasional pula (Shaleh, 1993: 10).

Pelaksanaan kegiatan keagamaan tidak mungkin dilakukan secara sendiri-sendiri dan sambil lalu saja melainkan harus dilaksanakan oleh para pelaksana kegiatan secara bekerja sama dalam satu kesatuan yang teratur rapi, dengan terlebih dahulu di persiapkan dan di rencanakan, serta menggunakan sistem kerja yang efektif dan efisien. Dengan kata lain diperlukan manajemen yang baik dalam pelaksanaan kegiatan keagamaan agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan.

Pasa saat ini, di SD N Tlahap, kegiatan keagamaan masih bertumpu pada guru Agama. Sehingga output yang dihasilkan dirasa kurang maksimal. Masih banyak murid yang belum terbiasa melakukan sholat duha berjamaah. Selain itu, berdasarkan laporan guru agama, juga menyebutkan bahwa banyak murid yang belum lancer dalam membaca Al Quran. Berdasarkan fakta yang ada di atas, muncul sebuah gagasan untuk membuat program budaya positif untuk meningkatkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang Maha Esa, yaitu melalui program TIHAJA (Tilawah dan Duha Berjamaah).

Dengan program Tihaja ini, diharapkan murid-murid dapat semakin terbiasa dalam melakukan sholat duha secara berjamaah di sekolah. Selain itu, melalui program ini, juga diharapkan murid-murid dapat semakin lancar membaca Al Quran.

 

B.     TUJUAN

1.      Menumbuhkan Iman dan takwa kepada Tuhan yang Maha Esa

2.      Membiasaan murid sholat dhuha berjamaah

3.      Membantu murid dalam melancarkan membaca Al Quran

 

4.      Membantu murid dalam memperbaiki bacaan dan gerakan sholat

5.      Membiasakan karakter tanggung jawab pada murid dengan menjadi pemimpin imam sholat dhuha

 

C.     TOLAK UKUR

1.      75% Murid dapat lancar dalam membaca Al Quran

2.      75% Murid lancar dalam membaca bacaan sholat sholat

3.      75% Murid melakukan gerakan sholat dengan benar

4.      75% Murid mampu menjadi imam dalam sholat dhuha

5.      75% Murid dapat menuliskan kegiatan tilawah dan sholat dhuha pada diary pembiasaan

 

D.    LINIMASA TINDAKAN YANG AKAN DILAKUKAN

NO	NAMA KEGIATAN	WAKTU	FOTO KEGIATAN
1	Mendiskusikan program TIHAJA dengan kepala sekolah	27-30 Desember 2021
2	Melakukan sosialisasi program dengan siswa, wali murid, serta komite sekolah	2Januari 2022
3.	Melakukan program TIHAJA pada setiap pagi	3-29 Januari 2022
4	Mengevaluasi dan merefleksi program TIHAJA dengan Diary Siswa	31 januari-5 Fabruari 2022

  

E.     DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN

1.      Sarana dan prasarana yang dibutuhkan ( alat sholat dan Al Quran)

2.      Dukungan dari kepala sekolah dan rekan untuk melaksanakan program

3.      Dukungan wali murid dan komite sekolah untuk mengoptimalkan program TIHAJA

 

F.      FOTO DOKUMENTASI LAIN

1.      Kegiatan Sholat Dhuha Berjamaah

                                                  

 

                    

 

2.  Kegiatan Tilawah pagi

         

Continue